新学期，语文教材出现了重大变动，古诗文部分保留了经典篇章，然而，那许许多多陪伴了好几代人的课文，像是《曹冲称象》以及《卖火柴的小女孩》等，竟然一下子被删掉了。这般行为可不单单是进行了微小的修改与修正，更确切来说，是从识字数量一直到教师授课所采用的架构体系上出现了全维度颠覆性创新编排了，真是大变化。

二年级课文大换血

二年级上册迎来了崭新的五篇课文，《彩虹》入驻，《去外婆家》入驻，《数星星的孩子》入驻，《称赞》入驻，《快乐的小河》入驻。这些新鲜的课文更贴合当下孩子的生活情景，像《去外婆家》讲述的是现代家庭里的亲情互动。并且《数星星的孩子》借助科学家的童年故事激发孩子对天文的好奇。

有六篇课文被剔除了出去，它们分别是《曹冲称象》，《玲玲的画》，《一封信》，《妈妈睡了》，《狐假虎威》还有《风娃娃》。这些可是经典篇目，虽说承载着好多家长童年的记忆，然而编者觉得部分故事的时代背景距离当下孩子太过遥远了，就好比《曹冲称象》里头古代的计量方式，如今的孩子已经很难去理解。

古诗替换引发热议

古诗部分出现了重大变动，《夜宿山寺》被替换，取而代之的是柳宗元的《江雪》，李白所作的《夜宿山寺》，其语言通俗易懂，其中“危楼高百尺”这种夸张的表现手法颇受孩子们喜爱，然而《江雪》的意境更为深邃幽远，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这般表述能够让孩子们领略到中国古典诗词的意境之美。

这次古诗有调整之处，并非仅仅存在于二年级，三年级上册同样有变动，用刘禹锡所作的《望洞庭》将苏轼写的《赠刘景文》给替换掉了。教材编写组对此表明态度，选诗所依据的标准，一方面要把文学价值纳入考量范围，另一方面也要顾及孩子的理解能力情况，致力于在小学这个阶段，让孩子能够接触到更多有着不同风格的经典作品。

三年级教材同步调整

三年级上册有四篇新课文被替换，《犟龟》《宝葫芦的秘密》《香港，璀璨的明珠》以及《一定要争气》被纳入教材。《宝葫芦的秘密》属于中国儿童文学经典，讲的是关于一个男孩跟宝葫芦的奇幻故事，它能够激发孩子的想象力。《犟龟》是一篇源自德国的童话，讲述一只乌龟坚持走到婚礼现场的故事，传递着坚持不懈的精神。

五篇被删除的课文涵盖了安徒生的《卖火柴的小女孩》这类经典，这篇童话其文学价值极高，然而悲剧色彩颇为浓重，有老师反馈孩子们读完之后情绪低落，致使课堂讨论难以开展，教材编写者觉得三年级孩子更适宜阳光积极的作品。

古诗单元顺序调整

三年级古诗部分有了调序以及替换的情况，第三单元与第四单元进行了整体对调，古诗也跟着做了相应调整，《赠刘景文》被换成了《望洞庭》，这两首均是描写秋景的佳作，不过《望洞庭》的画面感更为强烈，“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这样的比喻更易于让孩子展开想象。

单元顺序的调整，看上去好像是件小事情，然而实际上却会对整个学期的教学节奏产生影响。古诗的学习是需要按照一定的顺序循序渐进的，调整之后的顺序使得古诗的难度曲线变得更加平缓，孩子能够从相对容易的古诗开始接触，如此一来学习压力就会小许多。

识字量不降反增

令人最为最意想不到的是，此次调整中识字量不但没有下降，反而出乎意料地增 加了。二年级上册规定要认识四百六十个汉字，相较于之前，多出了十个。写字量获得了恰当的把控，借助将一类字分散布置在语文园地内这种方式，单课的学习压力反倒减轻了。这样一种“多认少写”的安排，更加契合孩子的认知规律。

增添的10个生字多数源自新课文，像《彩虹》当中的“虹”字，像《去外婆家》里头的“婆”字。这些字于日常的生活里使用的频率高，孩子在课文中碰见它，于生活使用它，认字的效率自然而然也就提升了。

教学方法转向实用

教材调整过后，教学方法朝着“学以致用”转变，是这样回事。口语交际环节被放进语文园地，不再置身单独的教学板块了。课堂之上孩子不但要听、要读，更加要紧的是得开口去说，情况就是如此。举例二年级的口语交际话题正是“我家的周末”，要求孩子去介绍自己家的周末生活状况，从现实生活环境里来，再回到现实生活环境当中去吧，的确这样呀。

写字量有所降低然而要求并未降低，孩子拥有着更多时间去把每一个字练得恰到好处。据教材编写组进行表达，往昔在每一课当中需要书写七八个字，孩子由于书写量过大而难以全部完成，进而导致字也写得不尽如人意。当下每一课仅仅只需书写三四个字，不过却要求书写得符合规范、形态端正以及保持整洁，以此来扎实打好写字方面的基本功。

新学期，语文教材已然发到孩子们手上，你认为删除《曹冲称象》《卖火柴的小女孩》这般经典的课文，属于顺应时代的好事范畴，还是算作割裂传统的遗憾类别，欢迎于评论区讲出你的看法，点赞并且分享，令更多人进到话题交流里边。